Wenn Lernen schwer fällt, beginnt meine Arbeit.

Eine pädagogische Diagnostik zur Abklärung einer Rechenschwäche oder Dyskalkulie. Der AFS-Test untersucht systematisch drei Ebenen: die Aufmerksamkeit beim Rechnen, die zugrundeliegenden Funktionen (Mengenverständnis, Zahlenraum, räumliche Wahrnehmung) und die konkreten Symptome wie Rechenfehler, Zähltechniken oder Schwierigkeiten bei Textaufgaben.

Für wen geeignet? Kinder ab der zweiten Schulstufe mit anhaltenden Rechenproblemen, Jugendliche mit Schwierigkeiten in mathematischen Fächern und Erwachsene mit nicht abgeklärten Rechenproblemen aus der Schulzeit.

Wann sinnvoll? Wenn Ihr Kind trotz regelmäßigen Übens Schwierigkeiten beim Rechnen hat, Zahlen oder Mengen nicht richtig „greift", oder wenn die Lehrkraft entsprechende Auffälligkeiten meldet.

Was Sie bekommen: je nach Paket schriftliche Auswertung, pädagogisches Gutachten, konkrete Förderempfehlung, Lehrerbrief für die Schule und einen individuellen Trainingsplan.

Eine pädagogische Diagnostik zur Abklärung einer Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) oder Legasthenie. Der AFS-Test betrachtet die Aufmerksamkeit beim Lesen und Schreiben, die zugrundeliegenden Funktionen (phonologische Bewusstheit, Sprachverarbeitung, visuelle Differenzierung) und die konkreten Symptome wie Lesegeschwindigkeit, Rechtschreibung oder Schreibflüssigkeit.

Für wen geeignet? Kinder ab der zweiten Schulstufe mit Schwierigkeiten beim Lesen oder Schreiben, Jugendliche mit anhaltenden Rechtschreibproblemen und Erwachsene mit nicht abgeklärter LRS aus der Schulzeit.

Wann sinnvoll? Wenn Ihr Kind langsam liest, Texte nicht richtig versteht, viele Rechtschreibfehler macht oder Schreiben verweigert – auch wenn die schulische Förderung bisher nicht ausreichend geholfen hat.

Was Sie bekommen: je nach Paket schriftliche Auswertung, pädagogisches Gutachten, Förderempfehlung, Lehrerbrief, Trainingsplan und Follow-up nach 8 Wochen.

Eine Ermittlung des individuellen Lerntyps. Jeder Mensch nimmt Informationen unterschiedlich gut auf – visuell (über das Sehen), auditiv (über das Hören), kinästhetisch (über Bewegung und Berührung) oder kommunikativ (über Gespräche). Die Austestung zeigt, welche Sinneskanäle bei Ihnen oder Ihrem Kind am besten funktionieren – und welche eher blockieren.

Für wen geeignet? Schüler:innen, die effektivere Lernstrategien suchen, Studierende vor wichtigen Prüfungsphasen, Erwachsene in Weiterbildung oder Umschulung – und Eltern, die ihr Kind besser unterstützen wollen.

Wann sinnvoll? Wenn Lernen mühsam ist, obwohl keine Lernstörung vorliegt. Oft fehlt nicht die Begabung – sondern der passende Lernzugang.

Ablauf: 100 Minuten vor Ort (zwei 50-Min-Einheiten hintereinander) plus persönliche Auswertung in einer schriftlichen Empfehlung mit konkreten Lerntipps.

Nach einer fundierten Diagnostik erstelle ich für jedes Kind und jede Person einen individuellen Therapieplan. In wöchentlichen 50-Minuten-Einheiten arbeiten wir nach AFS-Methode in jeder Einheit an drei Bausteinen: Aufmerksamkeitstraining (Konzentration auf mathematische Aufgaben), Funktionstraining (Mengenverständnis, Zahlenraum, Rechenoperationen) und Symptomtraining (konkrete Rechenfertigkeiten je nach Schulstufe).

Wie lange dauert eine Therapie? Das hängt von Alter, Schweregrad und Lebenssituation ab. Erste sichtbare Besserungen treten meist nach einigen Monaten regelmäßiger Arbeit auf. Eine vollständige Therapie zieht sich oft über ein bis zwei Schuljahre – aber das Kind merkt deutlich früher, dass Mathematik wieder machbar wird.

Voraussetzung: Eine vorherige Diagnostik – sei es bei mir oder mit bestehendem Befund einer klinischen Psychologin.

Strukturierte Lerntherapie nach AFS-Methode bei diagnostizierter Legasthenie oder LRS. In jeder 50-Minuten-Einheit arbeiten wir dreigeteilt an Aufmerksamkeit, Funktionen und Symptomen. Konkret heißt das: Konzentrationstraining für die Aufmerksamkeit beim Lesen und Schreiben, Funktionstraining für die zugrundeliegenden Sinneswahrnehmungen (phonologische Bewusstheit, Sprachverarbeitung, visuelle Differenzierung) und Symptomarbeit direkt an Lesen, Rechtschreibung und Schreibflüssigkeit.

Wie lange dauert eine Therapie? Vergleichbar mit der Dyskalkulie-Therapie: erste Besserungen nach einigen Monaten, vollständige Therapien über ein bis zwei Schuljahre. Bei rechtzeitiger Diagnose und konsequenter Arbeit sind die Erfolge sehr deutlich.

Voraussetzung: Eine vorherige Diagnostik bei mir oder mit bestehendem Befund einer klinischen Psychologin.

Gezieltes Training der Konzentrations- und Aufmerksamkeitsfähigkeit. Konzentrationsprobleme treten oft auch ohne diagnostizierte Lernstörung auf – durch Stress, Reizüberflutung, falsche Lernstrategien oder allgemeine Unruhe. In strukturierten 50-Minuten-Einheiten arbeiten wir an drei Bereichen: Aufmerksamkeitsspanne, Arbeitsgedächtnis und Selbstregulation.

Für wen geeignet? Kinder mit Konzentrationsproblemen ohne LRS oder Dyskalkulie, Schüler:innen vor anstrengenden Prüfungsphasen und Erwachsene mit Konzentrationsschwierigkeiten im Beruf oder Studium.

Vorteil: Auch ohne vorherige Diagnostik direkt buchbar. Die Konzentrationsfähigkeit lässt sich gezielt trainieren – ähnlich wie ein Muskel, der durch regelmäßige Übung wächst.

Der grundlegende Kurs zum effektiven Lernen. In drei Terminen zu je 100 Minuten arbeiten wir uns durch alles, was Sie über Ihr eigenes Lernen wissen sollten – und wie Sie es nachhaltig verbessern.

Aufbau (3 × 100 Min):

• Termin 1: Lerntyp-Analyse und passende Strategien aufbauen
• Termin 2: Konzentration, Zeitmanagement, Strukturierungstechniken
• Termin 3: Gedächtnistechniken und nachhaltige Wiederholungsstrategien

Für wen geeignet? Schüler:innen ab der Sekundarstufe, Studierende und Erwachsene in Weiterbildung, Umschulung oder beruflicher Neuorientierung.

Wenn Hausaufgaben jeden Tag zum Konflikt werden, fehlt oft das richtige Werkzeug. In diesem Kurs lernen Eltern, ihr Kind beim Lernen wirkungsvoll zu begleiten – ohne in Machtkämpfe zu geraten, ohne Überforderung auf beiden Seiten.

Aufbau (3 × 100 Min):

• Termin 1: Grundlagen verstehen, den Lerntyp des eigenen Kindes erkennen
• Termin 2: Lernumgebung schaffen, Strukturen aufbauen, Hausaufgabenroutinen entwickeln
• Termin 3: Motivation, Umgang mit Frust und Konflikten, Prüfungsstress

Für wen geeignet? Eltern von Schulkindern, die ihr Kind besser begleiten möchten – egal ob mit oder ohne diagnostizierte Lernschwierigkeit. Der Kurs richtet sich an die Eltern, nicht an die Kinder.

Gezielte Vorbereitung auf Aufnahmeprüfungen und Einstellungstests bei Polizei, Bundesheer, ÖBB, Banken, Lehrstellen oder größeren Arbeitgebern. Wir trainieren systematisch die Bereiche, die in nahezu allen Eignungstests vorkommen.

Aufbau (3 × 100 Min):

• Termin 1: Mathematik, Logikaufgaben, Konzentrationstests
• Termin 2: Sprachverständnis, Allgemeinwissen, Rechtschreibung
• Termin 3: Probetests unter realistischen Bedingungen, Stressmanagement, Strategien für den Tag X

Für wen geeignet? Berufseinsteiger:innen, Lehrstellensuchende und Berufsumsteiger:innen vor konkreten Aufnahmeverfahren.

Strukturierte Vorbereitung auf Matura, Lehrabschlussprüfung, Berufsreifeprüfung oder Studienprüfungen. Es geht nicht um Nachhilfe in einem konkreten Fach – sondern um die Methode: Wie strukturiere ich den Stoff? Wie wiederhole ich effektiv? Wie gehe ich mit Prüfungsangst und Zeitdruck um?

Aufbau (3 × 100 Min):

• Termin 1: Stoffanalyse, Lernplan erstellen, Prioritäten setzen
• Termin 2: Effektive Wiederholungsstrategien, Lerntechniken, Konzentration
• Termin 3: Prüfungssimulation, Anti-Stress-Techniken, Tag-X-Strategie

Für wen geeignet? Maturant:innen, Lehrlinge vor der Abschlussprüfung, Studierende vor wichtigen Klausuren – idealerweise 6 bis 12 Wochen vor dem Prüfungstermin.